суббота, 11 апреля 2009
пренебречь, вальсируем
пренебречь, вальсируем
Дэвид Теннант, Джон Бэрроумен и Фрима смотрят (впервые полностью) серию Last of the Time Lords и комментируют.
Смешно очень, а местами еще и познавательно.
Слушать лучше всего, включив параллельно видео серии.
Качать отсюда.
Фрима: Вот сейчас Джек будет выдыхать "Доктор, Доктор!"
Смешно очень, а местами еще и познавательно.
Слушать лучше всего, включив параллельно видео серии.
Качать отсюда.
Фрима: Вот сейчас Джек будет выдыхать "Доктор, Доктор!"
19:07
Доступ к записи ограничен
пренебречь, вальсируем
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
пренебречь, вальсируем

Подробнее о понятии Гордости.

Словосочетание Gay Pride, сначала использовавшееся как слоган, стало общим названием активистского движения в защиту прав и равенства ЛГБТ, и от него происходит название Парадов Гордости (Gay Pride Parade). Также понятие Pride легло в основу одного из распространенных слоганов ЛГБТ: Out and Proud (который можно примерно перевести как "не скрываю и горжусь").
Обратные движения: Гордость Натуралов и Стыд ЛГБТ.
* В западной культуре, особенно в англоговорящих странах, словом gay традиционно обобщенно обозначают все группы, входящие в понятие ЛГБТ; другой вариант - queer.
Далее в программе: конспект The Making of Me.
пятница, 10 апреля 2009
пренебречь, вальсируем
Под работу смотрю краем глаза 9 серию Lie to Me.
Все время кажется, что что-то тут нечисто.
Присматриваюсь: о да, детка! Команду спасателей возглавляет ЖГД.
Все время кажется, что что-то тут нечисто.
Присматриваюсь: о да, детка! Команду спасателей возглавляет ЖГД.
пренебречь, вальсируем

Радужный флаг, который служит символом мирового ЛГБТ-сообщества, был придуман в 1978 г. До этого в качестве символа использовался розовый треугольник, которым обозначали в нацистских концлагерях гомосексуалистов. Сообщество превратило знак из стигмы в символ гордости, как и слова queer и dyke, также сначала бывшие оскорбительными. Были и цветовые обозначения, связанные с ЛГБТ: например, в викторианской Англии с гомосексуалистом ассоциировался зеленый цвет, а в шестидесятых в качестве цвета гомосексуалистов популяризировался фиолетовый или сиреневый.
Радужный флаг придумал Гилберт Бейкер, и на первых его образцах было восемь цветов, наделенных символическим значением: фуксия/ярко-розовый - сексуальность, красный - жизнь, оранжевый - исцеление, желтый - солнце, зеленый - природа, бирюзовый/голубой - магия, синий - спокойствие, фиолетовый - дух. Однако когда Бейкер обратился к компании Paramount Flag Company по поводу производства флагов, оказалось, что ярко-розового цвета, который он использовал в своих выкрашенных вручную флагах, нет в числе фабричных красок. Так полос стало семь. Позднее, в 1979 г., комитет Парада Гордости в Сан-Франциско решил использовать флаг Бейкера, но для того, чтобы поровну разделить цвета между участниками парада, из флага убрали голубую полоску. Так получился современный шестицветный Радужный Флаг, который символизирует разнообразие людей - в том числе разнообразие и равенство сексуальных ориентаций и гендерных идентичностей.
Другие флаги и символы ЛГБТ.
По материалам Википедии.
Далее в программе: понятие Гордости (LGBT Pride).
пренебречь, вальсируем
11:35
Доступ к записи ограничен
пренебречь, вальсируем
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
пренебречь, вальсируем
08.04.2009 в 18:29
Пишет RighteousFury:Знаменитый цикл фотографий Эрвина Олафа, с пояснениями по персоналиям
URL записи
четверг, 09 апреля 2009
пренебречь, вальсируем
Кажется, осваиваю скилл восприятия аудиокниг.
Скилл полезный, потому что лечит одну мою крупную проблему в английском: я многие слова помню только в письменном виде и читаю неправильно.
Но нужны хорошие, удобные, не выпадающие когда не надо наушники. Или беспроводная гарнитура к коммуникатору.
Скилл полезный, потому что лечит одну мою крупную проблему в английском: я многие слова помню только в письменном виде и читаю неправильно.
Но нужны хорошие, удобные, не выпадающие когда не надо наушники. Или беспроводная гарнитура к коммуникатору.
17:29
Доступ к записи ограничен
пренебречь, вальсируем
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
пренебречь, вальсируем
Если у меня есть серьезная необходимость помогать тебе, быть нужным тебе - то моя зависимость от тебя очень и очень высока. Ведь это именно такой ты позволяешь именно такому мне реализовывать в полной мере мои потребности в заботе и опеке.
Когда мы делаем для человека то, что он в состоянии делать для себя сам - мы планируем его будущие или повседневные действия, донимаем его своими советами, напоминаниями, предупреждениями или уговорами, хотя он давно уже не ребенок, мы не можем допустить, чтобы он столкнулся с последствиями своих поступков - все это проявление власти, контроля.
..."Помощь - солнечная сторона власти". Грань между ними очень тонкая. Представьте себе круг, поделенный на две половины: верхняя изображает желтое, восходящее солнце, а нижняя выкрашена в черный цвет, и на плакате та самая надпись. Этот плакат заставляет помнить и осознавать, каковы мои мотивы помощи, что стоит за моим желанием помочь - именно сочувствие, искренняя поддержка, или желание переделать, почувствовав свое всемогущество.
А каково это, когда НЕ НАДО НИЧЕГО НИ С ЧЕМ ДЕЛАТЬ?
(с)
Когда мы делаем для человека то, что он в состоянии делать для себя сам - мы планируем его будущие или повседневные действия, донимаем его своими советами, напоминаниями, предупреждениями или уговорами, хотя он давно уже не ребенок, мы не можем допустить, чтобы он столкнулся с последствиями своих поступков - все это проявление власти, контроля.
..."Помощь - солнечная сторона власти". Грань между ними очень тонкая. Представьте себе круг, поделенный на две половины: верхняя изображает желтое, восходящее солнце, а нижняя выкрашена в черный цвет, и на плакате та самая надпись. Этот плакат заставляет помнить и осознавать, каковы мои мотивы помощи, что стоит за моим желанием помочь - именно сочувствие, искренняя поддержка, или желание переделать, почувствовав свое всемогущество.
А каково это, когда НЕ НАДО НИЧЕГО НИ С ЧЕМ ДЕЛАТЬ?
(с)
вторник, 07 апреля 2009
пренебречь, вальсируем
В последнее время мне часто случалось говорить о художественных произведениях и их восприятии читателем. (На месте читателя может быть и зритель, и слушатель, то есть любой, кто воспринимает художественное произведение.) Захотелось изложить все наговоренное связно и в одном месте.
Практически любое произведение ориентировано на то, чтобы вызвать у читателя эмоциональную реакцию. Эмоциональная реакция возникает, когда содержание и образы произведения вызывают отклик в личном опыте читателя.
Личный опыт состоит из нескольких слоев, из которых я выделю два. Первый - это первичный, или непосредственный, опыт читателя: то, что ему самому довелось пережить, почувствовать, увидеть и т.д. Очевидно, что у одних он богатый, у других довольно ограниченный, зависит от возраста и биографии.
Существует также и вторичный опыт, полученный из рассказов других людей, информационной литературы и художественных произведений. Для того, чтобы информация или образ превратились во вторичный опыт, нужно связать образ с первичным опытом, уже имеющимся у человека. Для этого используется множество разнообразных художественных средств, передающих одно через другое (сравнение, метафора, аллюзия и т.д.).
Фантазия, гибкость психики и богатый вторичный опыт позволяют читателю также формировать новый опыт, не опираясь на данные извне образы, а пользуясь только собственным воображением. Можно, вероятно, говорить и о других слоях опыта, которые участвуют в восприятии художественного произведения.
Вторичный, третичный и прочие опыты позволяют, например, воспринимать "как свои" другие исторические периоды; другие миры; другие культуры. С другой стороны, культурная среда, национальный менталитет и менталитет поколения образуют один из слоев опыта, влияющий на восприятие.
Восприятие читателем художественного произведения и его эмоциональная реакция зависят от того, как произведение взаимодействует с личным опытом читателя. Если содержание и образная система произведения находятся в сфере опыта читателя или соприкасаются с ней, то произведение вызывает эмоции. Если содержание произведения находится за пределами его опыта, то можно вызвать реакцию за счет образной системы, введя таким образом содержание во вторичный опыт читателя. Если содержание находится в пределах опыта читателя, но образная система ему чужда, эмоциональной реакцией может стать отторжение. Если и содержание, и образная система читателю чужды, произведение, скорее всего, окажется непонятным, неинтересным (или будет интересно исключительно с интеллектуальной, исследовательской точки зрения) или даже неприятным.
P.S.: Я не сомневаюсь, что изобретаю велосипед. Может быть, кто-то может мне подсказать, где про это пишут и как это называется официально?
Практически любое произведение ориентировано на то, чтобы вызвать у читателя эмоциональную реакцию. Эмоциональная реакция возникает, когда содержание и образы произведения вызывают отклик в личном опыте читателя.
Личный опыт состоит из нескольких слоев, из которых я выделю два. Первый - это первичный, или непосредственный, опыт читателя: то, что ему самому довелось пережить, почувствовать, увидеть и т.д. Очевидно, что у одних он богатый, у других довольно ограниченный, зависит от возраста и биографии.
Существует также и вторичный опыт, полученный из рассказов других людей, информационной литературы и художественных произведений. Для того, чтобы информация или образ превратились во вторичный опыт, нужно связать образ с первичным опытом, уже имеющимся у человека. Для этого используется множество разнообразных художественных средств, передающих одно через другое (сравнение, метафора, аллюзия и т.д.).
Фантазия, гибкость психики и богатый вторичный опыт позволяют читателю также формировать новый опыт, не опираясь на данные извне образы, а пользуясь только собственным воображением. Можно, вероятно, говорить и о других слоях опыта, которые участвуют в восприятии художественного произведения.
Вторичный, третичный и прочие опыты позволяют, например, воспринимать "как свои" другие исторические периоды; другие миры; другие культуры. С другой стороны, культурная среда, национальный менталитет и менталитет поколения образуют один из слоев опыта, влияющий на восприятие.
Восприятие читателем художественного произведения и его эмоциональная реакция зависят от того, как произведение взаимодействует с личным опытом читателя. Если содержание и образная система произведения находятся в сфере опыта читателя или соприкасаются с ней, то произведение вызывает эмоции. Если содержание произведения находится за пределами его опыта, то можно вызвать реакцию за счет образной системы, введя таким образом содержание во вторичный опыт читателя. Если содержание находится в пределах опыта читателя, но образная система ему чужда, эмоциональной реакцией может стать отторжение. Если и содержание, и образная система читателю чужды, произведение, скорее всего, окажется непонятным, неинтересным (или будет интересно исключительно с интеллектуальной, исследовательской точки зрения) или даже неприятным.
P.S.: Я не сомневаюсь, что изобретаю велосипед. Может быть, кто-то может мне подсказать, где про это пишут и как это называется официально?
понедельник, 06 апреля 2009
пренебречь, вальсируем

В цитатах из книги Anything Goes указана глава, из которой взята цитата.
Прямые цитаты (в моем переводе) выделены курсивом. Остальное - мой пересказ.
Фото вверху - свадебный пирог с церемонии Джона Барроумана и Скотта Джилла; взято с официального сайта ДБ.
Летом перед нашим переездом в Джульет я с полной уверенностью осознал, что гей - хотя на самом деле знал это лет с девяти, когда впервые увидел эротический журнал и больше заинтересовался мужскими достоинствами, чем женскими. Я не утверждаю, что в конце двадцатого века становиться зрелым гомосексуальным мужчиной было просто для большинства мальчиков, но для меня в этом не было особых проблем. Я вырос с родителями, которые были уверены в себе как в личности, принимали собственную сексуальность и открыто и искренне обсуждали этот вопрос с детьми. Они воспитали Кэрол, Эндрб и меня со знанием, что мы - важные и нужные люди, которых людят полностью и безусловно, и что мы никогда не сделаем ничего настолько плохого, чтобы нас не приняли дома. Когда настало время и мне понадобилось произнести слова "Я гей" вслух, я полетел домой к семье.
...Мой отец сказал: "Джон, честно говоря, мне все равно, что ты делаешь в спальне, так же, как тебя не касается, что там делаем мы, но должен сказать - нас обижает, что ты мог подумать, будто из-за того, что ты гей, мы не захотим больше быть частью твоей жизни". (Don't Fence Me In)
Другие цитаты из книги и интервью
The Making of Me на Youtube: 1, 2, 3, 4, 5, 6
17:45
Доступ к записи ограничен
пренебречь, вальсируем
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
пренебречь, вальсируем
Аллюзия—это намеренная референция, вызывающая ассоциации, которые являются чем-то большим, чем просто замена знака. Обычная референция позволяет нам легко заменить один термин или фразу другим. Для понимания аллюзии необходимо наличие дополнительных ассоциаций.
Предназначение многих аллюзий состоит в том, чтобы актуализировать в сознании зрителей определенные воспоминания, благодаря чему появляются новые связи. Далее...
Взято из статьи, где разбирается использование аллюзий в Симпсонах.
За ссылку спасибо Альбедо Ашер.
Предназначение многих аллюзий состоит в том, чтобы актуализировать в сознании зрителей определенные воспоминания, благодаря чему появляются новые связи. Далее...
Взято из статьи, где разбирается использование аллюзий в Симпсонах.
За ссылку спасибо Альбедо Ашер.
13:53
Доступ к записи ограничен
пренебречь, вальсируем
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
суббота, 04 апреля 2009
22:16
Доступ к записи ограничен
пренебречь, вальсируем
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
пятница, 03 апреля 2009
пренебречь, вальсируем
По мотивам позавчерашнего и вчерашнего: в распространении травы главное - индивидуальный подход.
Мы работаем не со всеми - мы работаем с каждым!
Update: пора ставить еще одну звездочку на фюзеляж

Мы работаем не со всеми - мы работаем с каждым!
Update: пора ставить еще одну звездочку на фюзеляж



четверг, 02 апреля 2009
пренебречь, вальсируем
The Master is Ying to the Doctor's Yang.
(с) Дэвид Теннант, Doctor Who Confidential 3x11
His screwdriver is bigger than mine!
(с) Дэвид Теннант (смс, отправленная РТД)
Tinkerbell Jesus!Doctor
(с)
I think Moffat is a great choice - but I fear that people will be suffering from post traumatic stress by the time Steven Moffat gets through with his twisted evil plans.
I mean not being able to blink and trying to keep out of the shadows - I'd imagine the next generation of children are going to turn out really paranoid by the time Steven Moffat gets through with them.
(с)
Donna: When I say 'giant', I don't mean 'big', I mean flipping ENORMOUS!!!
Doctor: Oh, I see you've met Jack.
(c)
Doctor: We can all have a good flirt later!
Shakespeare: That a promise, Doctor?
Doctor: Oh, 57 academics just punched the air...
(c) Doctor Who 3x02

(с) Дэвид Теннант, Doctor Who Confidential 3x11
His screwdriver is bigger than mine!
(с) Дэвид Теннант (смс, отправленная РТД)
Tinkerbell Jesus!Doctor
(с)
I think Moffat is a great choice - but I fear that people will be suffering from post traumatic stress by the time Steven Moffat gets through with his twisted evil plans.
I mean not being able to blink and trying to keep out of the shadows - I'd imagine the next generation of children are going to turn out really paranoid by the time Steven Moffat gets through with them.
(с)
Donna: When I say 'giant', I don't mean 'big', I mean flipping ENORMOUS!!!
Doctor: Oh, I see you've met Jack.
(c)
Doctor: We can all have a good flirt later!
Shakespeare: That a promise, Doctor?
Doctor: Oh, 57 academics just punched the air...
(c) Doctor Who 3x02
